关于如何提高高中英语课堂教学质量的几点思考

  •   英语作为一门国际通用语言,在人际交流与工作中起着越来越重要的作用,而改善教学质量,构建与新课标要求相适应的高中英语教学模式已经成为高中英语教师的一项艰巨的任务。

      新课程“一切为了每一位学生的发展”,以学生的主体性为旨,从而引起了新一轮教学浪潮。而践行新课程,如何提高学生主观能动性,发挥学生的主体性,让学生主体参与教学过程。新课调教学是师生交往、积极互动,共同发展的过程。这一过程是教师与学生分享彼此的思考、经验知识,交流彼此的感情、体验与观念,从而一直到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。而交往意味着人人参与,意味着平等对话,意味着合作性意义建构,它不仅是一种认识活动过程,更是一种人与人之间平等的交流。因此这就需要我们教师建立起平等、真诚和谐的新师生关系。只有平等,才能促进学生参与交往;只有学生参与交往,才意味着学生主体性的凸现,个性的表现,创造性的解放。

      良好的课堂气氛可以有效地激发学生的内在情感和动机,协调师生之间的关系,形成强大的合力,对学生的学习起着潜移默化的作用,因此它是学生主动参与学习的保障。当教师一走进课堂,学生就带着好奇心观察着老师的、一举一动。作为教师,我们要理解学生的这种心态,尽快缩短师生间的距离,加速感情的交流。教师要关心爱护学生,在对学生进行教学的过程中,教、师的真诚感情是打开学生心灵窗户的钥匙,真诚的感情是爱的使者,是师生之间互相信任的桥梁。教师要想顺利地达到教学目的,提高教学质量,只有对学生有真挚的感情和满腔的热情,学生才能“亲其师,信其道”,也就能自觉、愉快地接受教学与自主学习。

      课堂上采用多种多样的教学方式,如运用图片、挂图、多、幻灯片等,既直观,又能激发学生的学习兴趣。还有教具,它是英语课堂教学中必备的工具,它能使抽象的东西具体化、直观化,增强语言交流的真实感。利用教具在课堂上设置情境,进行语言对话,既易于学生理解,又能提高学生的兴趣。另外,还可运用扮演角色、表演对话、讲故事、猜谜语、小竞赛等方法,这些都能有效地提高学生学习英语的兴趣,使课堂气氛活跃,有新鲜感,学生在愉快的课堂氛围中兴趣盎然地吸取新知识,且记忆深刻。这样才能有效地提高教学质量。

      为了提高英语教学质量,教师就必须转变观念,发挥学生的主体作用,鼓励学生积极参与英语课堂教学。建立平等、轻松幽默的课堂教学气氛,同时采用多种教学方法,变被动学习为主动参与。但我认为最重要的一点仍是对学生真挚的爱。“用爱浇灌”,“用爱哺育”,再“迟钝”的孩子也会被爱,被爱激发兴趣,乐于积极参与,从而体验成功的快乐!